Tesis de Investigación
Por Henry García, Graduado de la Universidad de Stanford
“Lo que a menudo se pasa por alto es el tema más desafiante de cómo involucrar [a los padres] en el proceso educativo de maneras que los afirmen y empoderen y de beneficio para las escuelas”
_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ - Yvonne De Gaetano, 2007
As a senior undergraduate student at Stanford University, Henry Garcia wrote his thesis and used Familias Unidas as a case study. Henry Garcia is the child of Mexican immigrants, whose commitment and dedication he credits for his academic achievements. He has been accepted into the Master’s urban teacher education program at University of California Los Angeles.
This study explores how the program works with low-income, Latino immigrant parents through a series of weekly family education classes. Framed by a case study design, data was collected from participant observation of weekly program classes over the course of three months. Additionally, semi-structured interviews were conducted with nine parent participants, the two program founders/instructors, the school principal, and the community school coordinator.
As a senior undergraduate student at Stanford University, Henry Garcia wrote his thesis and used Familias Unidas as a case study. Henry Garcia is the child of Mexican immigrants, whose commitment and dedication he credits for his academic achievements. He has been accepted into the Master’s urban teacher education program at University of California Los Angeles.
IMPLICACIONES PARA LOS PROGRAMAS- Henry García, Universidad de Stanford
Esta investigación destaca la necesidad de que los programas de participación familiar pongan en práctica una comprensión y una apreciación profundas de las diversas culturas y situaciones de vida de las familias. Partiendo de la posición de que los padres están motivados para apoyar el éxito académico de sus hijos, desarrollar una programación adaptada a las circunstancias de la vida y las normas culturales, los valores y las fortalezas de la comunidad tiene el potencial de ofrecer un poderoso conjunto de herramientas y recursos para construir una familia. fortalecer y apoyar el aprendizaje de los niños. En este estudio de caso, un plan de estudios basado en la familia que permitió a los padres aprender junto con sus hijos y parejas resultó especialmente crítico, al igual que una relación positiva entre los instructores y las familias participantes. Además, mediante el uso de libros culturalmente relevantes, la celebración de la experiencia de los padres, la celebración de clases por la noche y la cena y el cuidado de los niños, Familias Unidas pudo cultivar un contexto respetuoso y empoderador para desarrollar las fortalezas y habilidades de los padres. Los beneficios sugeridos de aumentar la participación, las habilidades y las aspiraciones de los padres, para ellos y sus hijos, ilustran el potencial de los programas de participación familiar que funcionan con padres inmigrantes latinos de bajos ingresos de manera culturalmente receptiva, empoderadora y respetuosa._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_